Гендерна рівність
Додаток 1
до наказу Садівського ЗДО
(ясла-садок) «Тополька»
____________№_________
ПОЛОЖЕННЯ
про забезпечення гендерної рівності, запобігання та протидії дискримінації у Садівському закладі дошкільної освіти
(ясла-садок) «Тополька» Садівської сільської ради
Сумського району Сумської області
1. Загальні положення
1.1. Це Положення визначає основні засади, принципи, напрями та механізми забезпечення гендерної рівності, запобігання та протидії будь-яким формам дискримінації у Садівському ЗДО (ясла-садок) «Тополька» (далі - ЗДО).
1.2. Положення розроблено відповідно до Конституції України, законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків», «Про засади запобігання та протидії дискримінації в Україні», інших нормативно-правових актів.
1.3. Дія цього Положення поширюється на всіх учасників освітнього процесу:
- педагогічних працівників;
- інших працівників ЗДО;
- дітей;
- батьків або законних представників.
1.4. У своїй діяльності ЗДО керується принципами:
- рівності прав і можливостей;
- недискримінації;
- поваги до гідності кожної особи;
- інклюзивності та толерантності;
- забезпечення найкращих інтересів дитини.
2. Основні терміни
2.1. Гендерна рівність — рівні права та можливості жінок і чоловіків, дівчаток і хлопчиків.
2.2. Дискримінація — обмеження прав чи привілеїв за ознаками статі, віку, стану здоров’я, інвалідності, соціального походження, сімейного стану тощо.
2.3. Булінг (цькування) — психологічне, фізичне, економічне або сексуальне насильство, у тому числі з використанням електронних засобів.
2.4. Гендерно чутливе середовище — освітнє середовище, в якому забезпечуються рівні умови для розвитку всіх дітей незалежно від статі.
3. Мета і завдання Положення
3.1. Метою є створення безпечного, інклюзивного, гендерно чутливого освітнього середовища у ЗДО.
3.2. Основні завдання:
- формування у дітей базових уявлень про рівність та повагу;
- запобігання дискримінації та насильству;
- створення умов рівного доступу до освіти;
- впровадження гендерного підходу в освітній процес;
- підвищення обізнаності працівників і батьків;
- забезпечення захисту прав кожної дитини.
4. Принципи забезпечення гендерної рівності
У ЗДО забезпечується:
- рівний доступ дітей до всіх видів діяльності (ігрової, пізнавальної, творчої);
- недопущення стереотипного поділу ігор та занять «для хлопчиків» і «для дівчаток»;
- рівне ставлення до всіх працівників незалежно від статі;
- врахування індивідуальних особливостей дітей;
- підтримка дітей з особливими освітніми потребами.
5. Основні напрями діяльності Закладу
5.1. Освітній процес
- інтеграція гендерного підходу у заняття;
- використання недискримінаційних методів навчання;
- формування у дітей поваги, дружби, взаємодопомоги;
- проведення занять, бесід, ігор з тематики рівності та толерантності.
5.2. Робота з педагогами
- проведення інструктажів, семінарів, консультацій;
- ознайомлення з сучасними підходами до гендерного виховання;
- недопущення дискримінаційних висловлювань чи поведінки.
5.3. Робота з батьками
- інформаційно-просвітницька робота;
- консультації щодо недискримінаційного виховання;
- залучення до заходів ЗДО.
5.4. Освітнє середовище
- створення безпечного та комфортного простору;
- забезпечення рівного доступу до іграшок, матеріалів;
- відсутність гендерно упереджених матеріалів.
6. Запобігання та протидія дискримінації
6.1. У ЗДО забороняється будь-яка форма дискримінації.
6.2. Забороняється:
- приниження гідності;
- образи, упереджене ставлення;
- ізоляція дитини;
- насильство або булінг.
6.3. У разі виявлення випадків дискримінації:
- повідомляється керівник ЗДО;
- проводиться службове реагування;
- залучаються відповідні фахівці;
- забезпечується захист дитини.
7. Механізм реагування
7.1. Усі учасники освітнього процесу мають право повідомити про випадки дискримінації.
7.2. Керівник Закладу:
- організовує розгляд ситуації;
- створює комісію (за потреби);
- вживає заходів реагування.
7.3. За результатами:
- проводиться роз’яснювальна робота;
- застосовуються заходи впливу відповідно до законодавства.
8. Права та обов’язки учасників
Працівники зобов’язані:
- дотримуватися принципів рівності;
- поважати права дітей;
- не допускати дискримінації.
Діти мають право:
- на повагу та безпечне середовище;
- на рівні можливості розвитку.
Батьки мають право:
- отримувати інформацію;
- звертатися у разі порушень.
9. Контроль та відповідальність
9.1. Контроль за виконанням Положення здійснює директор ЗДО.
9.2. Працівники несуть відповідальність за порушення цього Положення згідно із законодавством.
10. Прикінцеві положення
10.1. Положення затверджується наказом директора ЗДО.
10.2. Положення доводиться до відома всіх працівників.
10.3. Перегляд Положення здійснюється за потреби або відповідно до змін законодавства.
Додаток 2
до наказу Садівського ЗДО
(ясла-садок) «Тополька»
____________№_________
РІЧНИЙ ПЛАН ЗАХОДІВ
з реалізації державної політики забезпечення гендерної рівності,
запобігання та протидії дискримінації
у Садівському ЗДО (ясла-садок) «Тополька»
(з травня 2026 року)
|
№ |
Місяць |
Захід |
Форма проведення |
Відповідальні |
Примітка |
|
1 |
Травень |
Ознайомлення працівників із Положенням |
Інструктаж |
Т.в.о. директора |
|
|
2 |
|
Затвердження плану заходів |
Нарада |
Т.в.о. директора |
|
|
3 |
|
Бесіди з дітьми «Ми всі рівні» |
Заняття |
Вихователі |
|
|
4 |
|
Анкетування батьків |
Опитування |
Вихователі |
|
|
5 |
Червень |
Ігри на згуртування «Дружна команда» |
Ігрова діяльність |
Вихователі |
чергова група |
|
6 |
|
Бесіди про дружбу і повагу |
Бесіда |
Вихователі |
чергова група |
|
7 |
|
Спостереження за поведінкою дітей |
Моніторинг |
Педагоги |
|
|
8 |
Липень |
Ігри без гендерного поділу |
Ігрова діяльність |
Вихователі |
|
|
9 |
|
Формування навичок взаємоповаги |
Бесіди |
Вихователі |
|
|
10 |
Серпень |
Оновлення інформаційних стендів |
Інформаційна робота |
Вихователі |
|
|
11 |
|
Підготовка середовища до нового н.р. |
Організаційна робота |
Т.в.о. директора |
|
|
12 |
Вересень |
Інструктаж для працівників |
Інструктаж |
Т.в.о. директора |
|
|
13 |
|
Консультація «Гендерна рівність у ЗДО» |
Консультація |
Т.в.о. директора |
|
|
14 |
|
Діагностика психологічного клімату |
Спостереження |
Педагоги |
|
|
16 |
Жовтень |
Тематичні заняття «Ми різні – ми рівні» |
Заняття |
Вихователі |
|
|
17 |
|
Консультація для батьків |
Консультація |
Вихователі |
|
|
18 |
|
Аналіз освітнього середовища |
Моніторинг |
Т.в.о. директора |
|
|
19 |
Листопад |
Тиждень толерантності |
Тематичний тиждень |
Педагоги |
|
|
20 |
|
Моніторинг відносин у групах |
Спостереження |
Педагоги |
|
|
21 |
Грудень |
Заходи до Дня прав людини |
Тематичні заняття |
Вихователі |
|
|
22 |
|
Аналіз роботи за І семестр |
Аналіз |
Т.в.о. директора |
|
|
23 |
Січень |
Консультація «Профілактика булінгу» |
Консультація |
Т.в.о. директора |
|
|
24 |
|
Ігрові заняття «Добрі вчинки» |
Заняття |
Вихователі |
|
|
25 |
Лютий |
Бесіди «Повага один до одного» |
Бесіда |
Вихователі |
|
|
26 |
|
Робота з емоційним інтелектом |
Заняття |
Вихователі |
|
|
27 |
|
Консультація для батьків |
Консультація |
Вихователі |
|
|
28 |
Березень |
Заходи до Дня прав жінок |
Тематичні заходи |
Педагоги |
|
|
29 |
|
Методичний захід |
Семінар |
Директор |
|
|
30 |
Квітень |
Рольові ігри |
Ігри |
Вихователі |
|
|
31 |
|
Моніторинг стану роботи |
Аналіз |
Т.в.о. директора |
|
|
32 |
|
Підготовка звіту |
Звіт |
Т.в.о. директора |
|
